MAKALAH INTERAKSI DAN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR (Pengaruh Percaya Diri, Sikap Belajar dan Motivasi Belajar Peserta Didik terhadap Pembelajaran Matematika di kelas VIII-F SMP Negeri 2 Tarakan)

“Pengaruh Percaya Diri, Sikap Belajar dan Motivasi Belajar Peserta Didik terhadap Pembelajaran Matematika di kelas VIII-F SMP Negeri 2 Tarakan”

Disusun untuk memenuhi Ujian Tengah Semester mata kuliah Perkembangan dan Psikologi Pendidikan yang diampu oleh

Nurmala R., S.Pd., M.Pd.

Langsung aja DOWNLOAD DISINI, sekitar 151 hlmn. pengerjaannya cukup lama, karena harus di ketik . untungnya ini merupakan tugas kelompok jadi bagi tugas, sehingga terasa lebih ringan...

DOWNLOAD DISINI

Comments

Pengertian pertumbuhan,kematangan belajar dan latihan serta kaitannya dengan perkembangan

PAPER DI SUSUN OLEH: 1. ASHAR :15.106040. 005 2. SUREDA : 15.106040. 011 3. MELJI SALWANIS : 15.106040. 065 4. RESKY ARYANI : 15.106040. 075 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN TAHUN 2016/2017 ABSTRAK Pertumbuhan yaitu perubahan atau kenaikan dalam ukuran secara keseluruhan fisik, seperti tulang, tinggi badan, berat badan, jaringan syaraf dan lainnya menjadi lebih sempurna. Kematangan adalah merupakan suatu keadaan atau tahap pencapaian proses pertumbuhan atau perkembangan. Latihan adalah suatu kegiatan untuk memperbaiki kemampuan kerja seseorang dalam kaitannya dengan aktivitas belajar. Perkembangan di sini diartikan perubahan yang dialami individu atau organisme menuju tingkat kedewasaan yang berlangsung secara sist

LOGO UNTUK FLAYER

Klasifikasi Pendekatan,strategi,metode,teknik,taktik,dan model pembelajaran

A. Pendekatan pembelajaran adalah Titik tolak proses pembelajaran , di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Jenis-jenis Pendekatan dalam Pembelajaran 1. Pendekatan Individualistic Pendekatan individualistic dalam proses pembelajaran, adalah sebuah pendekatan yang bertolak pada asumsi bahwa peserta didik memiliki latar belakang perbedaan dari segi kecerdasan, bakat, kecenderungan, motivasi, dan sebagainya. Perbedaan individualistis peserta didik tersebut memberikan wawasan kepada guru bahwa strategi pembelajaran harus memerhatikan perbedaan peserta didik pada aspek individual ini. Dengan kata lain, guru harus melakukan pendekatan individual dalam strategi belajar mengajarnya. Bila hal ini tidak dilakukan, makastrategi belajar tuntas ( mastery learning ) yang menuntut penguasaan penuh kepada peserta didik tidak pernah menjadi kenyataan. Dengan pendekatan individual ini kepada peserta didik dapat

Melji Salwanis

Search This Blog